10 сентября Князева Марина Викторовна стала активным участником Всероссийского фестиваля народной культуры "Узорный хоровод - Белгородская слобода" и попала в Книгу Рекордов Гиннеса как участник самого большого узорного хоровода России.

19 июля в Москве состоялся Всероссийский съезд химиков

Домашнее воспитание. Гувернантки(из восп. А.П.Керн). M-lle Benoit так умела приохотить нас к ученью разнообразиями занятий, терпеливым и ясным толкованием, без возвышения даже голоса, кротким и ровным обращением и безукоризненной справедливостью, что мы занимались, нисколько не тяготясь, целый день, за исключением времени прогулок и часов обеда, завтрака и ужина. Нам никто не смел слова сказать! Она заботилась и о нашем туалете, отрастила нам волосы, обвязывала головы коричневыми бархотками, схожими с нашими глазами. Она принимала живейшее участие во всём, косавшемся нас и наших семейств... В сумерках она заставляла нас ложиться на пол, чтобы выправлять спины, или приказывала ходить по комнате и кланяться на ходу,скользя, петь французские романсы”. Неупокоев, И. В. Учительство Тобольской губернии во второй половине XIX - начале XX века как социопрофессиональная группа тез.докт. дис.[Электронный ресурс] Научная библиотека диссертаций и авторефератов.-Режим доступа: http://www.disserca ... Читать дальше »

ПОЛОЖЕНИЕ О ГОРОДСКОМ ЭТАПЕ ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ПОСВЯЩЕННОГО 175-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА I. Общие положения Конкурс исследовательских работ обучающихся общеобразовательных учреждений (далее - Конкурс) направлен на популяризацию имени великого русского ученого Дмитрия Ивановича Менделеева и призван способствовать активизации интереса старшеклассников к истории Родины, их патриотическому воспитанию через изучение и осмысление его научного наследия. II. Цели и задачи конкурса - повышение интереса учащихся к истории страны, к людям, вписавшим в неё особые страницы своим научным подвигом и целеустремленной деятельность; - популяризация имени великого русского ученого среди молодежи; - поиск и поддержка талантливых молодых исследователей, способных к научно-исследовательской деятельности; -использование в работе богатейших возможностей истории и музейного дела в вопросах патриотического воспитания учащ ... Читать дальше »

Разработка технологических параметров получения пеностекла из вторичного стекольного боя, накапливаемого в Белгородской области «Сам удивляюсь, чего я только не делал на своей научной жизни. И сделано, думаю, недурно » Д.И.Менделеев. Введение Учёный- энциклопедист Д.И.Менделеев оставил свои научные изыскания в различных областях науки и техники. Известны многочисленные труды Д. И. Менделеева по экономике и организации промышленного производства, по комплексному использованию сырья. Нужно чтобы полезные элементы, содержащиеся в сырье, не попадали на свалки, а многократно использовались. В этом случае отходы производства и потребления - это уже не отходы, а вторичные материальные ресурсы. Дмитрий Иванович Менделеев говорил: «В химии нет отходов, а есть лишь неиспользованное сырье». Эти идеи по- прежнему остаются актуальны и успешно претворяются в жизнь на основе новейших достижений химии и химической технологии. В настоящее время проблема создания ресурсосберегающих технологий и материа ... Читать дальше »

Назвали мы свою газету "Веер дарований" не случайно. Веер как символ- как создатель ветерка энергетики, которая с огромной силой веет от учеников Д.И.Менделеева. Веер- символ благоприятных перемен: каждый из учеников Д.И.Менделеева нёс какие- либо открытия, изобретения, а это несло перемены для общества. Веер как предмет.Расширение от точки заклёпки- олицетворение гениальности мастера Д.И.Менделеева и его способности развивать таланты учеников в разных направлениях.

Учитель! Воспитай ученика, чтобы было у кого учиться (восточная мудрость) Дмитрию Ивановичу посчастливилось воспитать большое число продолжателей своего дела – учеников и этот этап конкурса посвящается им… Но всех учеников Д. И. Менделеева просто невозможно перечислить: они работали не только в области химии, а в самых различных областях знаний в соответствии с широкими научными интересами их гениального учителя, поэтому учениками Д. И. Менделеева можно считать химиков, физиков, метрологов, метеорологов, гидродинамиков, аэродинамиков, нефтяников, работников просвещения, экономистов, работников сельского хозяйства и людей многих других профессий, проблемами которых великий учёный занимался на протяжении своей жизни.

Цели и задачи: расширение знаний о жизни выдающегося русского ученого Д.И. Менделеева через знакомство с его педагогами в Тобольской гимназии и Главном педагогическом институте, создание коллективного творческого информационного продукта, популяризация русской истории и культуры среди молодежи. Вот лишь немногие знаменитые ученики Д.И.Менделеева (на фото ниже:Д.И.Менделеев,И.М.Сеченов,К.А.Тимирязев,А.Н.Крылов,А.А.Байков,В.Е.Грум- Гржимайло,В.А.Гемилиан,Г.Г.Густавсон,И.Е.Репин,В.Е.Тищенко)